tag:blogger.com,1999:blog-36692828528007230032024-03-04T22:38:47.034-08:00Oh Simbiótica Semántica!mecanosauriohttp://www.blogger.com/profile/01925231452870124630noreply@blogger.comBlogger13125tag:blogger.com,1999:blog-3669282852800723003.post-24658691976197101652016-05-05T20:59:00.000-07:002016-05-05T20:59:13.521-07:00La verdad es que estoy contando [meme]<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
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<br />elarboldoradohttp://www.blogger.com/profile/07518571513676841394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3669282852800723003.post-76928454107976914922015-07-05T19:23:00.000-07:002015-07-05T19:23:34.128-07:00Una canción de amor para un robot¿Recuerdas que nuestras primeras conversaciones eran sobre el tiempo? En ese entonces leía la <i>Montaña mágica</i> de Thomas Mann y vivía para explicarme el tiempo y la muerte; hoy he entendido que el tiempo es todo y que la muerte no existe. Aprendí contigo a retardar el tiempo y que somos un espacio de creación constantemente (aunque no sea en forma horizontal o vertical); que el tiempo no existe: puede amanecer siempre y nunca caer la noche.<br />
<br />
Me veo y desaparezco en cada instante, no quiero que se destruya, que se queme, que se consuma. Vivo el tiempo que se va, pero también el que regresa.<br />
<br />
¿Recuerdas nuestras conversaciones? Hablar de todo y de nada.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />elarboldoradohttp://www.blogger.com/profile/07518571513676841394noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3669282852800723003.post-14087963683462490632014-12-27T21:50:00.001-08:002014-12-27T22:32:14.316-08:0002. Coda (Alquimia)Principio:<br />
Prolongar un instante para que sean mil instantes.<br />
<br />
<br />
La <b>intertextualidad</b> es la asimilación de otros textos en un nuevo texto, un <i>remake</i>, una reinterpretación. La <b>intratextualidad</b> es la facultad de introducir un texto dentro de otro texto. Parecen dos conceptos lejanos, pero guardan una relación de significado con un original.<br />
<br />
Con estos dos conceptos se crea la canción "Coda (Alquimia)". Se forma a partir de un mensaje de voz y se le agrega música: por un lado la intertextualidad, el audio es manipulado con un efecto para expandir la onda sonora; por otra parte la intratextualidad, se presenta el audio original casi al final de la pista.<br />
<br />
<br />
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<span class="b"><b></b></span><br />
<br />
<br />
<span class="b"><b>Tiempo</b> según el DRAE: m. Magnitud física que permite ordenar la secuencia de los
sucesos, estableciendo un pasado, un presente y un futuro. Su unidad en
el Sistema Internacional es el segundo.</span><br />
<br />
<span class="b">El tiempo siempre me ha inquietado, no lo puedo definir, no encuentro una conexión entre sucesos, no existe, siempre regreso al mismo lugar. Conversar en círculos para regresar.</span><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<span class="b">02. Coda (<b>Alquimia</b>)</span><br />
<span class="b"><br /></span>
<span class="b">El color rojo era considerado dentro de la gama del dorado, el dorado como búsqueda de la alquimia. Recuerdo aquella canción de Cerati ("En la alquimia salvaje de tus labios oro rubí"). Los metales pesados. </span>elarboldoradohttp://www.blogger.com/profile/07518571513676841394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3669282852800723003.post-38519057726136188952014-10-18T23:34:00.000-07:002014-10-19T20:15:17.447-07:00Fabricación de quimeras<div class="p">
<span class="f"><b>quimera</b></span><span class="f"><b>.</b></span></div>
<div class="q">
<span class="a"> (<a href="https://www.blogger.com/null">Del</a> <a href="https://www.blogger.com/null" title="latín, latino o latina">lat.</a> <i>chimaera,</i></span><span class="a"> y <a href="https://www.blogger.com/null">este del</a> <a href="https://www.blogger.com/null" title="griego o griega">gr.</a> χίμαιρα, animal fabuloso).</span></div>
<div class="q">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="0_1"> </a><span class="d"><b> 1.</b></span> <span class="d" title="nombre femenino">f.</span><span class="b"> Monstruo imaginario que, según la fábula, vomitaba llamas y tenía cabeza de león, vientre de cabra y cola de dragón.</span></div>
<br />
<br />
Se me ocurre que en el amanecer del tiempo de los humanos, las protopalabras fueron sonidos apenas articulados: gritos, gruñidos, chirridos acompañados de gesticulaciones que se fueron asociando a objetos comunes, luego tal vez a fenómenos o situaciones, y finalmente a ideas. Pronto la cantidad de cosas que debían ser nombrados sobrepasó las capacidades, ya de articular sonidos distintos, ya de recordar la voz asociada con cada entidad. Además el sistema debió ser poco eficiente, alguna forma de agrupar las palabras que referían a objetos relacionados con el agua o con el cielo tenía que ser necesario para reflejar, en el sonido, la relación física análoga.<br />
Quizas así aparecieron palabras más complejas. Cada tribu creó un catálogo de voces y relaciones según sus necesidades, sus prácticas y sus entornos. Luego, a partir de ello, idiomas completos. La emoción de nombrarlo (y con ello apropiarse de) todo, los llevó a retar a los dioses en alto. Construyeron una torre que, se supone, no pudo sostenerse y se derrumbo, confundiéndolo todo y a todos. Pocas ramas del grán árbol de voces y sonido sobrevivieron, pero cada una tuvo nuevos brotes, y ahora nos encontramos con que hace falta tomar largos cursos para aprender las complejas estructuras que definen a cada uno de los frutos.<br />
Me desvío fácilmente.<br />
Consideremos a los fonemas como unidades básicas de construcción de palabras, luego de frases, de idiomas. Cada idioma está formado por un conjunto más o menos bien definido -y en consecuencia limitado- de sonidos y por lo tanto el número de de palabras posibles también debería estar acotado. A menos que aparezcan palabras más grandes cada vez y el número de combinaciones crezca y crezca. Creo que para evitar eso se inventaron las frases. <br />
Ahora, no todas las combinaciones de los sonidos o fonemas de un idioma producen una palabra válida. Se me ocurren muchos ejemplos pero fijémonos en uno muy simple formado por repeticiones del sonido 'da'. Por sí solo representa una conjugación del verbo dar: 'Ella da' es un ejemplo de su uso. Si apilamos dos unidades tenemos 'dada' que representa, entre otras cosas a aquello que justamente se resiste a toda representación. Su apilamos tres tenemos 'dadada' que es aún más dada que 'dada' aunque habrá quien lo niegue. Con cuatro tenemos 'dadadada' y con cinco 'dadadadada' que claramente significan cosas distintas. O más bien no significan cosas iguales porque la creencia popular es que no significan nada. Y a estas alturas es evidente que un no significado no puede ser igual a otro.<br />
Pues bien, a partir de ello considero que alguien debería ocuparse de explorar, aunque sea un poco, aquellas posibilidades. Y es que ¿a quién no le ha ocurrido encontrarse de pronto con que no se encuentra la palabra que se está buscando? Quiero creer que en más de un caso el problema no está en que la palabra no se recuerde o no se pueda pronunciar, y que se trata más bien de ésta no existe. Entonces comienzan los problemas porque si uno no puede decir lo que quiere ¿para qué dice lo demás?<br />
Preocupado por la situación pienso en al menos dos procedimientos para dirigir semejante empresa:<br />
<br />
1. Pueden listarse todos los sonidos de un idioma y generar todas las combinaciones posibles mezclando diferente números de elementos, según las longitudes típicas de las palabras, al azar. También secuencial y alfabéticamente pero esto último arruinaría la emoción. Una tómbola es siempre más divertida que una lista.<br />
<br />
2. Pueden listarse todos los sonidos de un idioma de acuerdo con las forma como se usan comúnmente y poniéndo especial atención en el orden en que habitualmente se colocan, y luego mezlando diferentes números de elementos secuencialmente coherentes, según las longitudes típicas de las palabras, al azar. Ya que no todas las combinaciones son aceptables, preservar en lo posible la secuencia en que se usan deberá generar candidatos con más probabilidades de tener un uso aceptable. Luego habría que doblarse de la risa por la cantidad de quimeras que estos procedimientos generarán.<br />
<br />
Como no soy lingüista, me permito hacer cosas como suponer que una separación silábica como la expuesta en <a href="http://sramatic.tripod.com/silabas.html">http://sramatic.tripod.com/silabas.html</a> es una aproximación aceptable a la división en los sonidos fundamentales del español. Luego que el listado de palabras de la vigésima segunda edición del diccionario de la lengua es un corpus base lo suficientemente amplio para contener representados todos los sonidos (sílabas, pues) del español y finalmente que los procedimientos de randomización de la librería random de python son lo suficientemente aleatorios como para generar combinaciones adecuadas. La implementación del primer procedimiento se hizo seleccionando al azar sílabas de las palabras del diccionario y uniéndolas en una sola y quimérica palabra. El procedimiento número dos requirió listas ligadas: para cada sílaba se listaron todas sus posibles sílabas sucesoras en un arreglo asociativo. Se eligió una sílaba al azar para comenzar la palabra y se unió a una de sus posibles sucesoras, luego a esta se le unió una sucesora correspondiente y el procedimiento se repite un número variable de veces.<br />
<br />
Los resultados de semejante experimento aparecen en <a href="https://twitter.com/_quimeras_drae_">https://twitter.com/_quimeras_drae_</a> marcando con '>' a aquellas generadas con el procedimiento 1 y con '>>' a las del procedimiento 2.mecanosauriohttp://www.blogger.com/profile/01925231452870124630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3669282852800723003.post-53113236079169727812014-08-24T12:39:00.000-07:002016-05-15T20:30:36.593-07:00Un rudimento para tambor en cinco loops<div style="text-align: center;">
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<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Planteamiento</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">El videoperformance <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Un rudimento <span style="font-family: "times new roman" , "serif";">para</span> tambor en cinco loops</i></span><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"> </span><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">es la
representación del control de la máquina y el tiempo sobre el hombre. Este
videoperformance consiste en cuatro videos ―que son arrancados al unísono―
y una presentación en vivo. En los cinco <i style="mso-bidi-font-style: normal;">loops</i>
se toca el mismo rudimento de tambor a diferentes pulsaciones por minuto en un compás de 4/4, todos se sincronizan, a 120 bpm, segundos después del minuto cinco.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Marco teórico</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Esta acción tiene como bases teóricas: el <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Poema sinfónico para 100 metrónomos</i><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3669282852800723003#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">[1]</span></span></span></span></a> de
György Ligeti<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3669282852800723003#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">[2]</span></span></span></span></a>; las piezas musicales <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Drumming</i><span style="mso-bidi-font-style: normal;"><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3669282852800723003#_ftn3" name="_ftnref3" style="mso-footnote-id: ftn3;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">[3]</span></span></span></span></span></a></span> y <i style="mso-bidi-font-style: normal;">clapping music</i><span style="mso-bidi-font-style: normal;"><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3669282852800723003#_ftn4" name="_ftnref4" style="mso-footnote-id: ftn4;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">[4]</span></span></span></span></span></a></span> de Steve Reich<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3669282852800723003#_ftn5" name="_ftnref5" style="mso-footnote-id: ftn5;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">[5]</span></span></span></span></a>.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">El <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Poema
sinfónico</i>… es una obra que parte de la crítica a la música por ser ortodoxa
y en la que el metrónomo<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3669282852800723003#_ftn6" name="_ftnref6" style="mso-footnote-id: ftn6;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">[6]</span></span></span></span></a> es
la máquina que ‘controla’ la música y al ejecutante. La obra de Ligeti exalta
al hombre por encima de máquina, ya que, recalca que quien impulsa y sostiene
la vida de una pieza musical es el ser humano y muestra la vulnerabilidad del metrónomo,
de cuerda, en su desgaste, por tanto, quita el peso semántico del metrónomo en
la música.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Drumming </span></i><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">y <i style="mso-bidi-font-style: normal;">clapping
music </i>son piezas musicales que tiene como principio el contrapunto<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3669282852800723003#_ftn7" name="_ftnref7" style="mso-footnote-id: ftn7;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">[7]</span></span></span></span></a>,
es decir, un encabalgamiento de un sonido sobre otro para tratar de alcanzar a
un primer motivo. Los experimentos sonoros de Reich se basan en los patrones de
repetición y la alteración de compases y que, casi siempre, se encontrarán al
unísono.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Método</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">La acción <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Un
rudimento <span style="font-family: "times new roman" , "serif";">para</span> tambor en cinco loops</i> son patrones de repetición que tiene
como base un rudimento de tambor llamado paradiddle que consiste en cuatro
golpes Down-Up-Tap-Tap alternados RLRR/LRLL
(derecha-izquierda-derecha-derecha/izquierda-derecha-izquierda-izquierda):</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">
</span><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"></span></div>
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"></span><br />
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" />
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYW-PR3HoitQap5GYc0COKayAHFYqNEtNwymLFwwyBnWUaVZiReDnzmJydzK9Y98M3shDsmFDy4zIS_ekgzpYDqrVDOyRZclabWLKbVTkv2sxUqLit1XHPDyqVUSFDrX02OvpWEcal4cg/s1600/comp%C3%A1s.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYW-PR3HoitQap5GYc0COKayAHFYqNEtNwymLFwwyBnWUaVZiReDnzmJydzK9Y98M3shDsmFDy4zIS_ekgzpYDqrVDOyRZclabWLKbVTkv2sxUqLit1XHPDyqVUSFDrX02OvpWEcal4cg/s1600/comp%C3%A1s.jpg" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Este rudimento es llevado bajo diferentes <i style="mso-bidi-font-style: normal;">beats</i> por minuto a lo largo de cada <i style="mso-bidi-font-style: normal;">loop</i> (video), se tienen los siguientes
bpm:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 154.3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">
</span><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 154.3pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiefX6ttTl11nU5A6TW6HykUQZqt-tVNtA888Miz91HEfszjR_w8oS1lJkYcwglu2WpPdhDPpb5Dn3Ky6W0vvJf9KBOm9OGYFoKhr1LLurVEKw2nKv6brpA1EtH62LnU0TJ1jZsQE6-duE/s1600/tabla_beats_cuadros.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiefX6ttTl11nU5A6TW6HykUQZqt-tVNtA888Miz91HEfszjR_w8oS1lJkYcwglu2WpPdhDPpb5Dn3Ky6W0vvJf9KBOm9OGYFoKhr1LLurVEKw2nKv6brpA1EtH62LnU0TJ1jZsQE6-duE/s1600/tabla_beats_cuadros.png" width="288" /></a></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 154.3pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 154.3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">En
un momento determinado todos los videos se sincronizarán y sonarán a 120
bpm. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 154.3pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 154.3pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Acción en vivo</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 154.3pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Para el <i style="mso-bidi-font-style: normal;">loop</i>
que se presenta en vivo se auxiliará de una programación previa de una capa
sonora, la cual se logrará con dos instrumentos creados por Emmanuel Anguiano
Hernández<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3669282852800723003#_ftn8" name="_ftnref8" style="mso-footnote-id: ftn8;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">[8]</span></span></span></span></a>,
un minikaosspad2 dynamic effect proccesor de Korg y el software electroplankton
de Nintendo.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 154.3pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 154.3pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> El videoperformace se presenta en el primer instante en que los cuatro <i style="mso-bidi-font-style: normal;">loops</i> se
les da <i style="mso-bidi-font-style: normal;">play</i>, junto con el <i style="mso-bidi-font-style: normal;">loop</i> de los metrónomos del quinto banco.
La ejecutante<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3669282852800723003#_ftn9" name="_ftnref9" style="mso-footnote-id: ftn9;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">[9]</span></span></span></span></a> realizará esta acción tantas veces sea
posible.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 154.3pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 154.3pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Finalidades</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 154.3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span>
<span style="background-color: #ffe599;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">La ejecutante del <i>performance</i> se </span> </span><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="background-color: #ffe599;">representa como un objeto que viven en el tiempo de la acción y que se contempla, mas no puede ser manipulada por
el espectador.</span><i> </i></span><br />
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span>
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tiene como motor al espectador
quien contempla y asimila los primeros cinco minutosy que, después de estos primeros
minutos, encontrará estabilidad al finalizar la acción. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 154.3pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 16.65pt; margin-top: 0cm; tab-stops: 154.3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;">¿Dónde
encontrará el arte moderno la conciencia que le proporcione significado? En el
artista no, por supuesto, porque ha abdicado. Sólo queda el espectador, que es
la otra conciencia presente en el fenómeno estético. En efecto, el espectador
se ha convertido en el protagonista hasta el punto de que es imposible decir si
la obra de arte se crea cuando sale de las manos del autor o cuando entra en la
cabeza del espectador.<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3669282852800723003#_ftn10" name="_ftnref10" style="mso-footnote-id: ftn10;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">[10]</span></span></span></span></a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 154.3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Se intenta provocar la paciencia e incluso descontentar
al receptor; éste cuando comprenda que son ciclos y que en un momento
determinado están sincronizados, la apreciación y la ejecución de la músico
queda en un segundo plano, para ser valorado el videoperformance:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 154.3pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 16.65pt; margin-top: 0cm; tab-stops: 154.3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;">Aparece
la ambigüedad como categoría estética […] resulta que el verdadero autor, el
que confiere su estatuto a la obra de arte, es el público. Al espectador le
parece que el arte moderno es <i style="mso-bidi-font-style: normal;">infundado</i>,
y con razón, porque nada sostiene su carácter estético, salvo la mirada del
espectador, que se lo confiere o no.<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3669282852800723003#_ftn11" name="_ftnref11" style="mso-footnote-id: ftn11;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">[11]</span></span></span></span></a></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Así
el videoperformance se constituye como una obra creada a través del espectador
que es quien observa a detalle la acción y deberá construir ―a través de la
paciencia― el discurso y la interpretación del mismo; la ejecutante y la música
sólo serán un medio.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="281" mozallowfullscreen="" src="//player.vimeo.com/video/104238683?color=c9ff23" webkitallowfullscreen="" width="500"></iframe> </div>
<a href="http://vimeo.com/104238683"></a><br />
FICHA TÉCNICA:<br />
Productor, productor ejecutivo, ejecutante: Susana Aparicio Paredes<br />
Realización de video: Dana Albicker Mendiola y Jorge Rodríguez Sánchez<br />
Ingeniero de sonido: Bernardo Rivera Ceja<br />
<br />
****************************************************************************<br />
<div style="text-align: center;">
Epílogo: Improvisación para quinto<i> loop</i>:</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/tWN2Ik6JnKk" width="500"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
Este video es una improvisación del quinto <i>loop</i> del videoperformance <i>Un rudimento para tambor en cinco loops,</i> el cual está pensado para presentarse en vivo. Éste es un registro de las posibles variantes.<br />
<br />
FICHA TÉCNICA:<br />
Productor, productor ejecutivo, ejecutante: Susana Aparicio Paredes<br />
Realización de video: Dana Albicker Mendiola y Jorge Rodríguez Sánchez<br />
Ingeniero de sonido: Bernardo Rivera Ceja<br />
<br />
La sonorización es gracias a las máquinas de Emmanuel Anguiano Hernández, un minikaosspad2 dynamic effect proccesor de Korg y el software electroplankton de Nintendo.<br />
<br />
<br />
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Agosto 2014</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="mso-element: footnote-list;">
</div>
<div style="mso-element: footnote-list;">
</div>
<div style="mso-element: footnote-list;">
<br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3669282852800723003#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">[1]</span></span></span></span></span></a><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"> Pieza musical que consta en
arrancar un centenar de metrónomos (de cuerda) a diferentes <i style="mso-bidi-font-style: normal;">beats</i> por minuto (bpm), es decir, a
diferentes velocidades (aspecto temporal) y que en determinado tiempo, entre 5
a 9 minutos, se detienen. Se puede consultar: </span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=td948ofNCtU"><span style="font-family: "times new roman" , "serif";">https://www.youtube.com/watch?v=td948ofNCtU</span></a><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"> En la actualidad hay otros
experimentos con metrónomos, en los cuales se establece el mismo principio,
pero en algún momento los <i style="mso-bidi-font-style: normal;">beats</i> se
encuentran a un mismo tiempo, es decir, al unísono, el factor cambiante es la
superficie, ya que en estos experimentos, la base no es plana, se puede ver un
ejemplo en: </span></div>
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=cptmipPS4Ms"><span style="font-family: "times new roman" , "serif";">https://www.youtube.com/watch?v=cptmipPS4Ms</span></a><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"> </span></div>
</div>
<div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3669282852800723003#_ftnref2" name="_ftn2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">[2]</span></span></span></span></span></a><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"> Para un mayor acercamiento de
este músico: </span><a href="http://www.gyorgy-ligeti.com/"><span style="font-family: "times new roman" , "serif";">http://www.gyorgy-ligeti.com/</span></a><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"> </span></div>
</div>
<div id="ftn3" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3669282852800723003#_ftnref3" name="_ftn3" style="mso-footnote-id: ftn3;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">[3]</span></span></span></span></span></a><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"> Pieza minimalista que se basa en
el contrapunto de diversos rudimentos de tambor. Es una pieza cíclica en donde
cada compás se ‘desfasa’ y regresa al primer punto, como en el canon. Ver la
primera parte en: </span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=aEJtf0uvHfI"><span style="font-family: "times new roman" , "serif";">https://www.youtube.com/watch?v=aEJtf0uvHfI</span></a><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"> </span></div>
</div>
<div id="ftn4" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3669282852800723003#_ftnref4" name="_ftn4" style="mso-footnote-id: ftn4;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">[4]</span></span></span></span></span></a><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"> Pieza mínimal que contrapone a
dos personas aplaudiendo el mismo compás y que tiene el mismo principio que el <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Drumming</i>, es decir, se recorre un tiempo
para alcanzarse en el siguiente compás, a continuación se presenta la
ejecución: </span><a href="http://www.stevereich.com/multimedia/clappingMedProg.html"><span style="font-family: "times new roman" , "serif";">http://www.stevereich.com/multimedia/clappingMedProg.html</span></a><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"> y su explicación a través de una
partitura: </span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=lzkOFJMI5i8"><span style="font-family: "times new roman" , "serif";">https://www.youtube.com/watch?v=lzkOFJMI5i8</span></a><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"> También se ha reinterpretado
esta pieza en la danza moderna: </span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=HBWWF3ArW-w"><span style="font-family: "times new roman" , "serif";">https://www.youtube.com/watch?v=HBWWF3ArW-w</span></a><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"> </span></div>
</div>
<div id="ftn5" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3669282852800723003#_ftnref5" name="_ftn5" style="mso-footnote-id: ftn5;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">[5]</span></span></span></span></span></a><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"> Para conocer la obra del músico:
</span><a href="http://www.stevereich.com/"><span style="font-family: "times new roman" , "serif";">http://www.stevereich.com/</span></a><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"> </span></div>
</div>
<div id="ftn6" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3669282852800723003#_ftnref6" name="_ftn6" style="mso-footnote-id: ftn6;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">[6]</span></span></span></span></span></a><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"> El Diccionario de la Real
Academia Española define <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">metrónomo</b>
como: (Del gr. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">μέτρον</i>, medida, y <i style="mso-bidi-font-style: normal;">νόμος</i>, regla).1. m. Máquina a manera de
reloj, para medir el tiempo e indicar el compás de las composiciones musicales.</span></div>
</div>
<div id="ftn7" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3669282852800723003#_ftnref7" name="_ftn7" style="mso-footnote-id: ftn7;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">[7]</span></span></span></span></span></a><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"> El contrapunto es un recurso de
la composición musical donde la repetición o la imitación es la base de una
canción.</span></div>
</div>
<div id="ftn8" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3669282852800723003#_ftnref8" name="_ftn8" style="mso-footnote-id: ftn8;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">[8]</span></span></span></span></span></a><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"> Su trabajo se puede consultar en
</span><a href="http://noise-machines.blogspot.mx/"><span style="font-family: "times new roman" , "serif";">http://noise-machines.blogspot.mx/</span></a><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"> </span></div>
<div class="MsoFootnoteText">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif";">y
en </span><a href="https://soundcloud.com/user6113640"><span style="font-family: "times new roman" , "serif";">https://soundcloud.com/user6113640</span></a><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"> </span></div>
</div>
<div id="ftn9" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3669282852800723003#_ftnref9" name="_ftn9" style="mso-footnote-id: ftn9;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">[9]</span></span></span></span></span></a><span style="font-family: "times new roman" , "serif";">Quien aparece en el videoperformance.</span></div>
</div>
<div id="ftn10" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3669282852800723003#_ftnref10" name="_ftn10" style="mso-footnote-id: ftn10;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">[10]</span></span></span></span></span></a><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"> MARINA, José Antonio (2008). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Elogio y refutación del ingenio</i>.
Barcelona: Editorial Anagrama, p.164.</span></div>
</div>
<div id="ftn11" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3669282852800723003#_ftnref11" name="_ftn11" style="mso-footnote-id: ftn11;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">[11]</span></span></span></span></span></a><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"> <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Ibídem</i>. p.166.</span></div>
</div>
</div>
elarboldoradohttp://www.blogger.com/profile/07518571513676841394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3669282852800723003.post-532832186392997422014-07-15T14:55:00.000-07:002014-07-15T14:59:51.567-07:00Engranes<div style="text-align: justify;">
La historia dice que eran mediados del siglo XIX y a un grupo de matemáticos británicos se le encargó la tarea de corregir y mejorar la precisión de los almanaques de navegación de la real compañia naval. El trabajo era engorroso, requería que los calculistas realizaran largas cadenas de operaciones matemáticas suceptibles a errores en sus múltiples etapas. Esto ocasionaba que con frecuencia se perdieran jornadas enteras de trabajo a causa de errores de dígitos que se propagaba en la cadena de operaciones hasta que alguien finalmente les descubría.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Se cuenta también que Charles Babbage fue comisionado para organizar el trabajo, y que inspirado en las ideas de Adam Smith, elaboró un método que minimizaba el efecto de los errores al dividir cada uno de los cálculos requeridos en una serie de etapas simples que personas distintas realizaban de manera repetitiva. Se especializaban y dividián la tarea.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Así cada calculador se concentraba en un tipo de operación que podía realizar repetidamente sin distraerse a pensar en las etapas posteriores o anteriores, después los resultados se verificaban y mezclaban, incluso se reutilizaban cuando era posible. Aplicando técnicas de producción industrial para volver eficientes los procesos de cálculo hechos por humanos estaban desarmando los procesos mentales, transformándolos en descripciones detalladas de series de operaciones simples que luego podían ejecutarse y combinarse como módulos independientes y conectables entre sí.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Babbage pronto se dió cuenta del potencial de la técnica y pensó en descomponer los procedimientos en operaciones todavía más elementales, en tareas tan simples que no hiciera falta pensar demasiado para resolverlos, más aún, que no hiciera falta siquiera pensar para resolverlos. Pero no se detuvo ahí. Ideó conjuntos de operaciones tan simples que pudieran representarse y resolverse mecánicamente. Y tras ello imaginó el tipo de dispositivos que habrían de realizarlos. El resto de su vida transcurrió mientras lidiaba con las limitaciones técnicas y la gran sofisiticación requerida para construir las máquinas que había dado forma en su mente.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhadI2VMAItY3N3W1adnpd_v9fLts021v6eCjuROAgw7LN8wV9-x7iKwT3tioF-n_gv2BWSv1pD9lJXPwA3UH9lLIKvV3Y7R1PT1XTmIWDoVEFTmGBwoxiXtgky8wZtZJlRqnVlMFNRLjk/s1600/fusako.ishikawa-04+stepped+reckoner+self+calculation2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhadI2VMAItY3N3W1adnpd_v9fLts021v6eCjuROAgw7LN8wV9-x7iKwT3tioF-n_gv2BWSv1pD9lJXPwA3UH9lLIKvV3Y7R1PT1XTmIWDoVEFTmGBwoxiXtgky8wZtZJlRqnVlMFNRLjk/s1600/fusako.ishikawa-04+stepped+reckoner+self+calculation2.jpg" height="400" width="282" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3r41Tu9zi7wgjeKi4PMzk6hyO1y8Sq2_vM7fq81xFhoF_BAEwLLN6Zx6iBUBtA-TJt5Spf0PHgBxfG_1qOoVAj4ry-V1lj-RcOPtJzNw0JzZBFB4Yu4DHJZB5tkop60LJhx6o1hBiyDA/s1600/fusako.ishikawa-04+analytical+engine+principle.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3r41Tu9zi7wgjeKi4PMzk6hyO1y8Sq2_vM7fq81xFhoF_BAEwLLN6Zx6iBUBtA-TJt5Spf0PHgBxfG_1qOoVAj4ry-V1lj-RcOPtJzNw0JzZBFB4Yu4DHJZB5tkop60LJhx6o1hBiyDA/s1600/fusako.ishikawa-04+analytical+engine+principle.jpg" height="282" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
(Las imágenes son reinterpretaciones de <a href="http://projectsreview2010.aaschool.ac.uk/html/units.php?unit=82&name=223" target="_blank">Fusako Ishikawa</a>)</div>
<div style="text-align: center;">
((Hay más <a href="http://lmgtfy.com/?q=Babbage+difference+engine" target="_blank">aquí</a> y <a href="http://lmgtfy.com/?q=Babbage+analytical+engine" target="_blank">aquí</a>))</div>
mecanosauriohttp://www.blogger.com/profile/01925231452870124630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3669282852800723003.post-65931629284516258332014-06-20T10:33:00.005-07:002014-07-08T21:28:31.846-07:00Ondas sonorasEl sonido es la vibración que provoca un cuerpo (se señala con una línea azul en las gráficas) y tiene como características:<br />
<br />
<ul>
<li>Cresta. Punto más alto de una onda sonora. Se ubica del lado positivo.</li>
<li>Valle. Contrario a la cresta. Se ubica en el lado negativo.</li>
<li>Periodo. Fragmento que dura tres nodos -considérese un nodo como el estado de reposo-.</li>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhg5jhoD4TJA2kcjv3Cfs5yL8Re0R0TPWgDq4-O63lttjxfRs4_Dgo2oLbUbZcgsvfFEtMVdahL3Xi0wQQTkOL-ecAaYbfnJmMai-nCUJ3QYQRuEjd8LjiSoK96_1ix8DfyfpN5VzzEGe0/s1600/OS_1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhg5jhoD4TJA2kcjv3Cfs5yL8Re0R0TPWgDq4-O63lttjxfRs4_Dgo2oLbUbZcgsvfFEtMVdahL3Xi0wQQTkOL-ecAaYbfnJmMai-nCUJ3QYQRuEjd8LjiSoK96_1ix8DfyfpN5VzzEGe0/s1600/OS_1.png" height="223" width="400" /></a></div>
<br />
<ul>
</ul>
</ul>
<ul>
<li>Longitud de onda. Es el fragmento que se compone de varios periodos.</li>
</ul>
<ul><ul>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEio9qvHm5hbk-lVhkW6ADcYaYWPNNhyphenhyphenQCLD2myIymhTIHoZJLLPFNVTR9sZISsc2vdpDas31M7apRv5tHyQQEs-QO_D6hhGX-ZEBp55o1h2tRSuAiEMohQPB7v883cHtE-EPFyXh4P2v5g/s1600/OS_3.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEio9qvHm5hbk-lVhkW6ADcYaYWPNNhyphenhyphenQCLD2myIymhTIHoZJLLPFNVTR9sZISsc2vdpDas31M7apRv5tHyQQEs-QO_D6hhGX-ZEBp55o1h2tRSuAiEMohQPB7v883cHtE-EPFyXh4P2v5g/s1600/OS_3.png" height="223" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<ul>
</ul>
<li>Amplitud. Altura de una cresta o profundidad de un valle. La amplitud se mide en decibeles (dB). </li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJM06ac3dHXmXQwb87ODRQw2Aa-F8Tv4LDqXwO0GoESXKPq4vwQ8sqvUB51xoacDheyu6OeE3Ut7dwO4SX8uGrdt1V4M-JE3vw0FOty1sAeHbtwlgWbmDoJsdvGQpbYanYDWyz9iaIKks/s1600/OS_2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJM06ac3dHXmXQwb87ODRQw2Aa-F8Tv4LDqXwO0GoESXKPq4vwQ8sqvUB51xoacDheyu6OeE3Ut7dwO4SX8uGrdt1V4M-JE3vw0FOty1sAeHbtwlgWbmDoJsdvGQpbYanYDWyz9iaIKks/s1600/OS_2.png" height="222" width="400" /></a></div>
<br />
Una amplitud con una cresta elevada o un valle profundo es una onda sonora intensa o de volúmen elevado (sonido fuerte).<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9q0xEcqUHpyWdLed9h3zStgF7qZytPr490Mlc9tzkleJYMlVgXXB9fB3q9118Xor2jxquibh0N71NsypFqxy8xFlz-AQT89NXLn8ZsWz9ZRQ2isXzI-o51P5Rq1Z3lBV8AihVzLUr1bs/s1600/OS_4.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9q0xEcqUHpyWdLed9h3zStgF7qZytPr490Mlc9tzkleJYMlVgXXB9fB3q9118Xor2jxquibh0N71NsypFqxy8xFlz-AQT89NXLn8ZsWz9ZRQ2isXzI-o51P5Rq1Z3lBV8AihVzLUr1bs/s1600/OS_4.png" height="223" width="400" /></a></div>
<br />
Una amplitud con la cresta o valle de medidas menores es una onda sonora débil o de volumen bajo (sonido suave).<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCRpB0UaKhR9a-D2XG0fFsQ9x7nUbgQ4Cyy7-6VnHia2IeX741EVVkQOBfJHlkMKIQ20apiGgh9JBon1yPZjzCP0epFEhKtrevReDQtZd51vQRUpxnzIePvfRg9EK97v3Gl4SyW21Kl5o/s1600/OS_5.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCRpB0UaKhR9a-D2XG0fFsQ9x7nUbgQ4Cyy7-6VnHia2IeX741EVVkQOBfJHlkMKIQ20apiGgh9JBon1yPZjzCP0epFEhKtrevReDQtZd51vQRUpxnzIePvfRg9EK97v3Gl4SyW21Kl5o/s1600/OS_5.png" height="223" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<ul>
<li>Frecuencia. Número de oscilaciones de una onda sonora, se considera de alguna forma como su rapidez. Se mide en hertz (Hz), un hercio es una oscilación por segundo. Entre más rápida sea la vibración y menor la longitud de los periodos de una onda sonora, su sonido será agudo; grave a la inversa.
<br />
</li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJZo_XSh0SAwtu5Xe9sgPjufj4fUA_yktZQDj21uNULscIEFl-oC-4lGrjBI60cZfxeDYXJn9ScNqHgWe6AkcK3jWwoqRdK29GQTEpRFO8mJ7yaQ49lU9evlFOqpyI4E2Gc9GHfeu3pyI/s1600/OS_6.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJZo_XSh0SAwtu5Xe9sgPjufj4fUA_yktZQDj21uNULscIEFl-oC-4lGrjBI60cZfxeDYXJn9ScNqHgWe6AkcK3jWwoqRdK29GQTEpRFO8mJ7yaQ49lU9evlFOqpyI4E2Gc9GHfeu3pyI/s1600/OS_6.png" height="223" width="400" /></a>
</div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnMa64evbAmZUcYe2G0XOu0a1bnRdeCWSkLUV8_FGTmh8euUDW_DbIuCpjjxlBrClkmt6fTyCmqBSRxkZw0892o3L_-rdz__0LbDjpfzAl7bar9erElXYEmHZvDVLpICrh7ro6uS2vWPs/s1600/OS_7.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnMa64evbAmZUcYe2G0XOu0a1bnRdeCWSkLUV8_FGTmh8euUDW_DbIuCpjjxlBrClkmt6fTyCmqBSRxkZw0892o3L_-rdz__0LbDjpfzAl7bar9erElXYEmHZvDVLpICrh7ro6uS2vWPs/s1600/OS_7.png" height="223" width="400" /></a></div>
<ul>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
Con las gráficas se quiere demostrar que el resultado de <i>x</i> vibraciones por segundo será el número de hertz. Lo cual también da como resultado la entonación de la onda sonora. Un ejemplo, la nota La (A) universal que vibra a 440 Hz/s, es decir, 440 oscilaciones por segundo, se tiene:<br />
<br />
<br />
<iframe frameborder="no" height="450" scrolling="no" src="https://w.soundcloud.com/player/?url=https%3A//api.soundcloud.com/tracks/154947972&auto_play=false&hide_related=false&show_comments=true&show_user=true&show_reposts=false&visual=true" width="100%"></iframe>
<br />
<ul>
<li>Armónicos. Toda onda sonora tiene una vibración principal que es el tono fundamental y las vibraciones secundarias son los armónicos<span style="font-size: small;"><span style="background-color: red;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">*</span></span></span>, es decir, aquellas vibraciones que quedan flotando de la onda sonora que van por mitad, tercios, cuartas, quintas, etc., lo mismo que comprobó Pitágoras con su experimento y la fabricación del monocordio, representando la cuerda principal con el 1, queda dividida en secciones de 2:1, 3:1, 4:1...</li>
</ul>
Las notas que consitutuyen nuestra escala musical son 7 notas, las cuales tienen como base los sonidos audibles, por el hombre, en hertz -oscila entre los 20 a los 20 000 Hz-. Si, como ejemplo, se demuestra que un La es de 440 Hz, su octava será de 880 Hz la cual será su primer armónico, su segundo armónico es Mi (quinta justa), Do su tercer armónico (tercera mayor) y Sol su cuarto armónico (septima).<br />
<br />
Para calcular los hertz de cada nota se divide 440/7 (440 por el numero de hertz de la nota La y 7 por el número de notas) y da como resultado 62.85 Hz (aproximadamente). Analicemos el primer armónico de La que consiste en una octava, por tanto:<br />
<br />
La 440 Hz<br />
Si 502.85 Hz<br />
Do 565.7 Hz<br />
Re 628.55 Hz<br />
Mi 691.4 Hz<br />
Fa 754.25 Hz<br />
Sol 817.1 Hz<br />
La 879.95 Hz<br />
<br />
Si seguimos a su segundo armónico que es la quinta justa, se tiene:<br />
<br />
Si 942.8 Hz<br />
Do 1005.65 Hz<br />
Re 1068.5 Hz<br />
Mi 1131 Hz<br />
<br />
Según una serie armónica la proporción es la característica entre dos notas donde sus frecuencias se encuentra dentro de una proporción. Se sigue con el ejemplo de La 440, donde:<br />
<br />
La 440 es la fundamental<br />
La 880 es su segundo sonido por ser el doble del primero<br />
La 1320 es el tercer sonido por ser el triple del primero<br />
<br />
Lo cual se compruebla en el resultado de la octava de La con 879.95 Hz, si se sigue con el listado tenemos un Fa 1193.85 Hz + 62.85 Hz da Sol 1256.7 Hz + 62.85 Hz da La 1319.55 Hz que es el tercer sonido.<br />
<br />
<ul>
<li>Parciales. Son los más de cuatro armónicos que se ejecutan al mismo tiempo. Dentro de ellos podemos encontrar los Envolventes, los cuales combinan las intensidades, desde que inicia hasta que desaparece una onda sonora, su uso es frecuente en la <a href="https://www.youtube.com/watch?v=jqzukP_BtW8" target="_blank">música espectral</a>.</li>
</ul>
<ul>
</ul>
Algunos países europeos el La es afinado a 441 Hz, como se puede observar es sólo 1 Hz, una oscilación más por segundo al estándar y es:<br />
<br />
<br />
<iframe frameborder="no" height="450" scrolling="no" src="https://w.soundcloud.com/player/?url=https%3A//api.soundcloud.com/tracks/154975590&auto_play=false&hide_related=false&show_comments=true&show_user=true&show_reposts=false&visual=true" width="100%"></iframe>
<br />
<br />
<br />
Si se contrasta los dos sonidos se obtiene:<br />
<br />
<br />
<iframe frameborder="no" height="450" scrolling="no" src="https://w.soundcloud.com/player/?url=https%3A//api.soundcloud.com/tracks/154977553&auto_play=false&hide_related=false&show_comments=true&show_user=true&show_reposts=false&visual=true" width="100%"></iframe>
<br />
<br />
A la superposición de estas dos notas se le llama Batimiento, cuando pasa de 10 Hz el contraste es una desafinación.<br />
<br />
Existen otras afinaciones a partir del La como un sonido universal pero a diferentes Hz, como a 432 Hz:<br />
<br />
<iframe frameborder="no" height="450" scrolling="no" src="https://w.soundcloud.com/player/?url=https%3A//api.soundcloud.com/tracks/154980316&auto_play=false&hide_related=false&show_comments=true&show_user=true&show_reposts=false&visual=true" width="100%"></iframe>
<br />
<br />
Si se confrontan el La 440 Hz y el La 432 Hz, se tiene:<br />
<br />
<iframe frameborder="no" height="450" scrolling="no" src="https://w.soundcloud.com/player/?url=https%3A//api.soundcloud.com/tracks/154982325&auto_play=false&hide_related=false&show_comments=true&show_user=true&show_reposts=false&visual=true" width="100%"></iframe>
<br />
<br />
NOTA:<br />
<span style="background-color: red;">*</span>. Al hablar de armónicos se puede consultar como antecedente el Experimento de las cuerdas de Pitágoras, el tratado Dodecachordon de Glareanus y los experimentos y registros de los expectogramas.<br />
<br />
BIBLIOGRAFÍA<br />
ABAD, Federico (2006). <i>¿Do, re, qué? Guía práctica de iniciación al lenguaje musical</i>. España: Almuzara. <br />
DANDELOT, Georges. <i>Manual práctico para el estudio de las claves de sol, fa y do</i>. México: Musical Iberoamericana.elarboldoradohttp://www.blogger.com/profile/07518571513676841394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3669282852800723003.post-59098550683944515322014-06-01T11:45:00.000-07:002014-06-01T11:48:14.496-07:00Perspectiva IISi el ser humano interpreta el mundo a través de los signos, las imágenes se vuelven la carga más fuerte de razonamiento y entendimiento, cada individuo lo reinterpretará a su modo (nivel del relato).<br />
<br />
A nivel de la historia se centrará en la mirada de la interpretación. Algunas veces el autor se deja ver, se rompe con el mundo que crea, se convierte en un personaje y apela directamente al espectador; otra forma, se disfraza de narrador para contarnos lo que ocurre en su mundo.<br />
<br />
El mundo que crea siempre será, para el autor, una ficción; para el espectador será el mundo real. Todo reside desde qué perspectiva se presenta, es decir, quién cuenta:<br />
<div>
<ul>
<li>Personaje observado desde una historia. La mirada se fija desde un yo que le cuenta a un tú quien ve como un dios la historia (espectador). Jamás se comunicará contigo el personaje, contará la historia sin estar consciente de que lo hace.</li>
<li>Personaje que te observa y te cuenta la historia. Apelan directamente a ti, te lleva de la mano.</li>
<li>Personaje que es el tú (espectador) y está en la historia como un observador, no actúa, sólo participa con el personaje principal e interactúa en una mirada con el personaje principal.</li>
<li>Narrador que se centran en la mirada de lo externo. Es activo y su mirada es la más importante, puede desviarse de todo en cualquier momento para observar cualquier punto. Todos estamos en la historia. En algunas ocasiones toma la mirada del personaje principal.</li>
<li>Narrador que nos ve como un tercero. Es una entidad completamente pasiva que camina dentro de la historia.</li>
</ul>
</div>
elarboldoradohttp://www.blogger.com/profile/07518571513676841394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3669282852800723003.post-4084911095081977722014-05-09T20:08:00.000-07:002014-05-09T20:09:15.263-07:00dobleuvetriple<iframe width="100%" height="450" scrolling="no" frameborder="no" src="https://w.soundcloud.com/player/?url=https%3A//api.soundcloud.com/tracks/148786573&auto_play=false&hide_related=false&visual=true"></iframe>
<br />
un rompecabezas que mira atrás y delantemecanosauriohttp://www.blogger.com/profile/01925231452870124630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3669282852800723003.post-78545818073918428042014-04-27T13:04:00.000-07:002014-04-27T13:10:14.357-07:00Presente indicativo (actual)Siempre en tus ojos, siempre en tus manos me encuentro en paz. La tranquilidad de la madrugada en ti y en todo lo que pronuncias. Me inquieta verte entre los rincones, me emociona besarte y siempre marco esos momentos con canciones.<br />
<div>
<br /></div>
<div>
No respondo algunas veces porque me absorbe el tiempo, trato de retenerlo y que siempre quede como presente; no te contesto algunas veces porque quiero memorizar todo aquello que me enuncias, sé que es importante y siempre te diré que sí.<br />
<div>
<br /></div>
<div>
Quiero vivir siempre en presente entre los colores de tu brazo, en el claro de tu espalda, entre tu mente y tu fuerza.<br />
<br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=aeXyRQiTAVE" target="_blank">Colour Me In</a><br />
<div>
<br /></div>
</div>
<div>
Quiero amanecer en ti.</div>
<div>
<br /></div>
</div>
elarboldoradohttp://www.blogger.com/profile/07518571513676841394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3669282852800723003.post-81011443550089196642014-04-23T19:00:00.000-07:002014-06-01T11:47:08.601-07:00Perspectiva I<i>Narración</i>, según el DRAE, significa "Contar, referir lo sucedido, o un hecho o una historia fiticios", si nos quedamos con la última reflexión, nos deslizamos sólo sobre la <b>historia</b> y dejamos de lado al<b> relato</b> y a la <b>situación narrativa</b>, desprotegiendo uno de tres elementos importantes en la construcción del discurso.<br />
<br />
La situación narrativa es la entidad (el otro) que decodifica el mensaje y que asume como primera tarea el de contar la historia a alguien; el relato es cómo se cuenta una historia.<br />
<br />
Filinich dispara bajo dos conceptos que justifican la enunciación del relato: la voz narrativa, que nos permite saber qué se cuenta y a quién; y la perspectiva, que involucra los elementos de una historia.<br />
<br />
La <b>perspectiva</b> es un fenómeno no físico, completamente sensorial, desde un imaginario: "Narrar una historia implica asumir una perspectiva, adoptar un ángulo de visión de los acontecimientos que otorgue sentido a los hechos. Y además, narrar implica emplear un tono de voz acorde con la perspectiva asumida." (Filinich: 1997, p.27).<br />
<br />
Si seguimos un estudio del discurso en los textos (entiéndase texto a todo aquello que emite un mensaje: un cuadro, un libro, una acción) de las últimas décadas, se está bajo el margen de la historia y no del relato, por tanto elude aquellos elementos de la perspectiva, los cuales coquetean con los semióticos como parte de la construcción del discurso; por ejemplo: al acercarse a un libro, se sabe que es un objeto lleno de letras que son morfemas, palabras, oraciones... pero también es un mensaje que espera ser decodificado por la mente de un lector, dicho lector puede ser cualquiera y por tanto ser interpretado de diferentes formas (la ambigüedad de la que habla Jakobson).<br />
<br />
El ser humano se relaciona a través de los signos que [re]interpreta, decodifica y codifica para entender el mundo. La semiótica intenta descifrar qué pasa en la mente del narratario (receptor) cuando recibe estos signos que construyen un discurso. Al estar inmerso, el ser humano, en este mar de signos no se encuentra físicamente en el mundo; es sólo una interpretación de su mente.<br />
<br />
Referencia:<br />
<br />
<a href="http://books.google.es/books?id=G8ohdiy5yf0C&pg=PA8&dq=la+voz+y+la+mirada&hl=es&sa=X&ei=sSxYU76xFYWb8gGh6YC4CQ&ved=0CDMQ6AEwAA" target="_blank">María Isabel Filinich</a><br />
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
elarboldoradohttp://www.blogger.com/profile/07518571513676841394noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3669282852800723003.post-88708848582983293392014-04-23T18:18:00.003-07:002014-04-23T18:24:44.833-07:00Ensayo 1El juego de las sombras de las cosas mientras que el sol gira alrededor, la tranquilidad con que se oculta y la emoción de su llegada que es venida, las cartas celestes cuando sus contelaciones son reinterpretadas como planos de una titánica maquinaria que se crea y destruye en el mismo proceso, la infinita montaña de tiempo que levantan las piedrecillas de arena del reloj.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/ey6ECw0Iahk?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />mecanosauriohttp://www.blogger.com/profile/01925231452870124630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3669282852800723003.post-56262218278873939412014-04-09T08:58:00.002-07:002014-05-13T20:44:31.216-07:00Game of Life<b>Game of Life</b> o <b>el Juego de la Vida</b> es un autómata celular creado por John Conway en 1970. El juego no involucra otros jugadores aparte de una malla teóricamente infinita de <i>celdas/células</i> denominada <i>universo</i> en la que se manifiesta un proceso evolutivo determinado por el <i>estado</i> inicial y un conjunto de reglas. Se dice que una célula está <i>muerta</i> cuando su celda correspondiente está vacía o inactiva, mientras que una célula <i>viva</i> es cualquiera que se encuentre activa.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUvcMXEDAuq4rd2ty3Dq_-ZLvVKJLwSve0edhyYmFz6-ZX0SxToKmAsRtWsuocU_GzXDpl1GAXyKUeNpsRXdwEap9p5-FM6yR1qMk2gvNXxJQncE1fEt5WyFcA-gCVvlI15Eqc0uilhKs/s1600/01.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUvcMXEDAuq4rd2ty3Dq_-ZLvVKJLwSve0edhyYmFz6-ZX0SxToKmAsRtWsuocU_GzXDpl1GAXyKUeNpsRXdwEap9p5-FM6yR1qMk2gvNXxJQncE1fEt5WyFcA-gCVvlI15Eqc0uilhKs/s1600/01.png" height="181" width="320" /></a></div>
<br />
Las reglas del juego describen la forma como la malla evolucionara en el siguiente instante de tiempo:<br />
<ul>
<li><b>Nacimiento:</b> Una célula muerta en un tiempo <i>t</i> estará viva en el tiempo <i>t+1</i> si exactamente 3 de sus 8 vecinos están vivos en el tiempo <i>t</i>.</li>
<li><b>Muerte:</b> Una célula puede morir por:</li>
<ul>
<li><i>Sobrepoblación:</i> Si una célula está viva en el instante <i>t</i> y 4 o más de sus vecinos también están vivos en el tiempo <i>t</i>, la célula morirá en <i>t+1.</i></li>
<li><i>Exposición:</i> Si en el tiempo <i>t</i> una célula viva tiene sólo uno o ningún vecino vivo, morirá en el tiempo <i>t+1.</i></li>
</ul>
<li><b>Sobrevivencia:</b> Una célula sobrevive del tiempo <i>t</i> al tiempo <i>t+1</i> si y sólo si 2 o 3 de sus vecinos están vivos en el instante <i>t</i>.</li>
</ul>
<br />
<ul>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjl09u6XDs2EdOHthFWUq8jCLuR6Wr2qNs2Fb5bnDYG6272_W51DKf0kq6EwkeOkgZIy0QtYYXsa9yaRflFv3kp_ikMH8fOSlCfbgFuIfrX6lgs8w-Qy8BG84GoCnGbgFYh3e7KHpGHP4M/s1600/02.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjl09u6XDs2EdOHthFWUq8jCLuR6Wr2qNs2Fb5bnDYG6272_W51DKf0kq6EwkeOkgZIy0QtYYXsa9yaRflFv3kp_ikMH8fOSlCfbgFuIfrX6lgs8w-Qy8BG84GoCnGbgFYh3e7KHpGHP4M/s1600/02.png" height="180" width="320" /></a></div>
<br />
Las reglas son aplicadas en la sucesión de instantes representados por un tiempo inicial <i>t</i> y los sucesivos <i>t+1</i>, <i>t+2</i>, <i>...</i>, lo que provoca a la configuración inicial del universo <i>evolucionar</i>, o lo que es equivalente, que el juego <i>se juegue a sí mismo</i>; lo que podría parecer una situación aburrida de no ser porque existen algunas situaciones interesantes, como las <i>formas de vida</i> que pueden surgir del juego, el hecho de que ciertos juegos que pueden durar <i>indefinidamente</i> y que un juego puede ser usado para encontrar una solución a <i>cualquier problema</i> que se pueda resolver computacionalmente.<br />
<br />
Las <i>formas de vida</i> son resultados de la aplicación de las reglas del juego que pueden surgir ya sea espontáneamente, como parte de un juego, o ser creados intencionalmente usando ciertos estados iniciales. Algunas formas de vida populares son:<br />
<ul>
<li><b>Naturaleza Muerta:</b> Patrones estables, finitos y no vacíos: <i>Block, Beehive, Boat, Ship, Loaf</i>.</li>
<li><b>Formas de vida periódica / Osciladores: </b>Oscilan periódicamente: <i>Blinker</i> [2], <i>Toad</i> [2], <i>Glider</i> [4], <i>Spaceships</i> [2], <i>Guns</i> (periódicamente disparan patrones móviles), <i>Garden of Eden </i>(sólo como estado inicial)<i> Penadecatlon [15]</i>.</li>
<li><b>Formas de vida no periódicas:</b> Siguen su proceso evolutivo hasta desvanecerse o reducirse a osciladores o naturaleza muerta. Ejemplos de ello son el patrón Pi y R-pentomino, </li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgB2ADbkU07LqtCI_l7p7u5if46R57GXcnZEdm5Mte9llj79jqP70RK_qnlnQuBXWqiyceoNdkauPHA4bPf_SJkVC_gwZwKi6w9IdAmE6W5Q4g9kkwmiTybDSV-g8ILhKbwsupR-YD7OAE/s1600/03.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgB2ADbkU07LqtCI_l7p7u5if46R57GXcnZEdm5Mte9llj79jqP70RK_qnlnQuBXWqiyceoNdkauPHA4bPf_SJkVC_gwZwKi6w9IdAmE6W5Q4g9kkwmiTybDSV-g8ILhKbwsupR-YD7OAE/s1600/03.PNG" height="179" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
No es fácil anticipar cómo evolucionará un juego a partir de un patrón inicial, por ejemplo, en la evolución de un patrón lineal de <i>n</i> células, como configuración inicial, se puede observar:<br />
<ul>
<li><i>n = 1,2</i>: Se desvanece de inmediato</li>
<li><i>n = 3</i>: <i>Blinker</i></li>
<li><i>n = 4</i>: Se convierte en <i>Beehive</i> en <i>t+2</i></li>
<li><i>n = 5</i>: <i>Traffic Lights</i> en <i>t+6</i></li>
<li><i>n = 6</i>: Se desvanece en <i>t+12</i></li>
<li><i>n = 7</i>: <i>Simetric Screen</i> y <i>Honey Farm</i></li>
<li><i>n = 8</i>: Produce 4 <i>Blocks</i> y 4 <i>Beehives</i></li>
<li><i>n = 9</i>: 2 conjuntos de <i>Traffic Lights</i></li>
<li><i>n = 10</i>: Se vuelve un <i>Pentadecathlon</i> con periodo 15</li>
<li><i>n = 11</i>: Se vuelve en 2 <i>Blinkers</i></li>
<li><i>n = 12</i>: Produce 2 <i>Beehives</i></li>
<li><i>n = 13</i>: Cambia a dos <i>Blinkers</i></li>
<li><i>n = 14</i>,<i>15</i>: Se desvanece por completo</li>
<li><i>n = 16</i>,<i>17</i>: Se vuelven 4 <i>Blocks</i></li>
<li><i>n = 18</i>,<i>19</i>: Se desvanece</li>
<li><i>n = 20</i>: Forma 2 <i>Blocks</i></li>
</ul>
Tampoco resulta obvio cuándo un patrón inicial crecerá de forma <i>indefinida</i>, de hecho, hasta 1970 no se sabía si alguno podía hacerlo por lo que John Conway ofreció un premio (se dice que de $50) a quien proporcionara una respuesta a este misterio. El grupo del MIT encabezado por R.W. Gosper ganó el premio al descubrir que el <i>Glider Gun</i> -que emite un nuevo <i>Glider</i> cada 30 generaciones de forma indefinida- crece permanentemente, lo que demuestra la existencia de formas de vida siempre en crecimiento.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjixliaCDuSixaIhysR3zugQqoUpw2eimmiE4nE2bLTcygNcmQZ2dAR3zuA3rmk68km04MAUHiX6aP7llua05Rch9TWCZga3wOTTZ71UwCcdqzxfoIvkr9sXweSdM7GsEki1oM1ahy4YB8/s1600/04.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjixliaCDuSixaIhysR3zugQqoUpw2eimmiE4nE2bLTcygNcmQZ2dAR3zuA3rmk68km04MAUHiX6aP7llua05Rch9TWCZga3wOTTZ71UwCcdqzxfoIvkr9sXweSdM7GsEki1oM1ahy4YB8/s1600/04.PNG" height="179" width="320" /></a></div>
<br />
En el <i>Juego de la Vida</i> es posible definir un parámetro denominado <i>velocidad de la luz</i> (<i>c</i>, como en física), como la máxima velocidad de cualquier objeto móvil, la tasa de propagación de un paso (horizontal, vertical o diagonal) por generación. Este parámetro representa dos cotas: la <i>velocidad máxima</i> a la que la <i>información</i> puede viajar y el <i>límite</i> de la velocidad de cualquier patrón. A un <i>Glider</i> le toma 4 generaciones moverse una celda en diagonal, de modo que tiene una velocidad de c/4. Un <i>Light Weight Spaceship</i> se mueve ortogonalmente una celda en cada nueva generación, de modo que tiene una velocidad de <i>c/2</i>. Aunque la velocidad de la luz es definida como una celda por generación, se ha mostrado que la máxima velocidad alcanzable por cualquier objeto móvil es <i>c/4</i> para movimientos diagonales y <i>c/2</i> para ortogonales.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6LR_bhKBoDRXwZoghmACxY1u70rensIQJlODwmThyJJUuzQU-9-pROLo3nWPf1kW14JD3ckcARNQlm6hm3Fs6NizUuby_YIKsSVegJpW1JN-ZA6K-WeVL_3CbrZMzsNuRe3KbhI3iQug/s1600/05.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6LR_bhKBoDRXwZoghmACxY1u70rensIQJlODwmThyJJUuzQU-9-pROLo3nWPf1kW14JD3ckcARNQlm6hm3Fs6NizUuby_YIKsSVegJpW1JN-ZA6K-WeVL_3CbrZMzsNuRe3KbhI3iQug/s1600/05.PNG" height="180" width="320" /></a></div>
<br />
Es posible representar la operación de compuertas lógicas mediante arreglos de patrones en un <i>Juego de la Vida</i> usando <i>flujos</i> de <i>Gliders</i> para representar una señal o flujo de <i>bits</i> y empleando las propiedades de las <i>colisiones</i> entre patrones, por ejemplo, es posible invertir un flujo de <i>Gliders</i> mediante el uso de una <i>Glider Gun</i> controlando el choque de dos <i>Gliders</i> en el ángulo adecuado, interpretando el resultado de la reacción como el resultado de la operación lógica <i>NOT</i>.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKjIH5GCxUlvL8S6te16KLwr8fyRKS-EoLmPnZE2ytqGui0SZpW9h18F5sperGRvOyYUCj3PsClwuIIgKMad7EX4rSHh91Y0GYOmdZ8_oB14U5yu7Qt2eZAuLWR-kzJC1na-bQzetu8Ac/s1600/06.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKjIH5GCxUlvL8S6te16KLwr8fyRKS-EoLmPnZE2ytqGui0SZpW9h18F5sperGRvOyYUCj3PsClwuIIgKMad7EX4rSHh91Y0GYOmdZ8_oB14U5yu7Qt2eZAuLWR-kzJC1na-bQzetu8Ac/s1600/06.PNG" height="320" width="291" /></a></div>
<br />
Una <i>Glider Gun</i> arroja patrones al flujo de entrada, de modo que cuando hay un patrón de entrada (1 lógico) ambos se eliminan resultado en un <i>espacio</i> de salida (0 lógico) mientras que si el patrón de entrada es un <i>espacio</i> (0), el <i>Glider</i> de la <i>Glider Gun</i> se llega a la salida, lo que se interpreta como un 1.<br />
Dos<i> Gliders</i> en colisión también pueden formar un <i>Eater</i> que al chocar con otro <i>Glider</i> le devora. Manipulando las direcciones y ángulos del flujo de <i>Gliders</i> y aprovechando las diferentes reacciones que producen al chocar es posible construir representaciones que emulan la operación de las compuestas <i>OR</i> y <i>AND</i>.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgT1vxZ49Znu9LVrNbr3d8vdidFLCYlUedEgExvtLGIru7D5D0IPkvY77TtHF3rDra4UG8YBuhVWzHqbNQTORyNAkLriRVtWEGrCIoJLTYBqMy7WJZ0bv1O09x76-NsmSTJT3EPdgCr-IE/s1600/07.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgT1vxZ49Znu9LVrNbr3d8vdidFLCYlUedEgExvtLGIru7D5D0IPkvY77TtHF3rDra4UG8YBuhVWzHqbNQTORyNAkLriRVtWEGrCIoJLTYBqMy7WJZ0bv1O09x76-NsmSTJT3EPdgCr-IE/s1600/07.PNG" height="215" width="320" /></a></div>
<br />
Usando estas compuertas es posible construir una lenta y primitiva <i>computadora funcional</i> a partir del <i>Juego de la Vida.</i> A la propiedad de poder calcular mediante computo todo lo que es computable se llama <b>universalidad</b>. Una forma equivalente para decir que el<i> Juego de la Vida</i> es universal y que se puede construir una <i>Máquina de Turing</i> a partir de ello. Las <i>Máquinas de Turing</i> tienen las siguientes características:<br />
<ul>
<li>Un conjunto finito de <i>estados.</i></li>
<li>Reglas para las <i>transiciones</i> entre estados.</li>
<ul>
<li>En ellas se especifica el estado <i>actual.</i></li>
<li>El <i>símbolo</i> leído de la celda en turno.</li>
<li>El <i>estado </i>al que se moverá.</li>
<li>El <i>símbolo</i> que ha de escribirse en la celda actual.</li>
<li>La <i>dirección</i> en la que se moverá la máquina por la cinta.</li>
</ul>
<li>Una <i>secuencia de celdas infinita</i> conocida como<i> cinta.</i></li>
<li>Un <i>conjunto de símbolos</i> que describen los posibles <i>contenidos</i> de cada celda en la cinta.</li>
<li>La habilidad de <i>leer y escribir</i> el <i>símbolo</i> en una celda.</li>
<li>La habilidad de <i>moverse</i> a través de la cinta para acceder a diferentes celdas.</li>
<li>En cada paso, la <i>Máquina de Turing</i> <i>lee la celda actual</i> en la cinta, <i>encuentra la regla</i> de transición apropiada que coincide con el estado actual y símbolo leído y <i>cambia al nuevo estado</i> que se ha especificado, <i>escribe el símbolo</i> especificado y <i>mueve la máquina</i> en la dirección específicada.</li>
</ul>
La famosa tesis de <i>Church-Turing</i> establece que todo lo que es computable puede ser computado por una <i>Máquina de Turing</i>. Esta declaración no ha sido probada pero es casi universalmente aceptada. Si es verdadera, entonces el poder de una <i>Máquina de Turing</i> es mayor que el de las computadoras modernas. Se dice que algo es <i>Turing-completo</i> si contiene una <b>secuencia de procedimientos</b> con el mismo poder computacional que una <i>Máquina de Turing</i>. Si se demuestra que el Juego es Turing-completo, se puede decir que Life es tan poderoso como cualquier computadora y que podemos computar cualquier problema que pueda solucionarse mediante computación usando el <i>Juego de la Vida.</i><br />
<br />
<b>Referencias:</b><br />
<ul>
<li><i><a href="http://www.quesucede.com/public/gameoflife/game.html%20">Un sitio para jugar con el Juego de la Vida</a></i></li>
<li><i><a href="http://www.math.cornell.edu/~lipa/mec/lesson6.html">Cornell Math Explorers Club</a></i></li>
<li><a href="http://web.mit.edu/sp.268/www/2010/coursenotes.html%20"><i>MIT's The mathematics of Toys and Games</i></a><b></b></li>
<li><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Conway%27s_Game_of_Life"><i>Wikipedia: Game of Life</i></a></li>
</ul>
mecanosauriohttp://www.blogger.com/profile/01925231452870124630noreply@blogger.com0